Hola a todos , el día 18 de noviembre nos movemos por las artes .
AULAS EN LA CALLE nos invita al Reina Sofia .
Será una visita guiada el primer pase será a las 10:30H
el segundo a las 11 H . En la placita de la entrada
se hará talleres para los peques y obtendréis mucha información
nueva para los padres, terminará sobre la una.
Si el tiempo acompaña y os apetece acampamos en el retiro y nos comemos un bocata
cuentos con todos. Un saludo vuestro AMPA
martes, 30 de octubre de 2012
domingo, 21 de octubre de 2012
La LOMCE con mil ojos
21 oct
La LOMCE con mil ojos
Hemos recopilado algunas opiniones y análisis que varias plataformas, instituciones e incluso docentes y otras personas a nivel individual han colgado en internet acerca del anteproyecto de la ley educativa. Desde el Colectivo ya expresamos hace unas semanas nuestro parecer sobre la LOMCE (de las pocas entradas que hemos podido rescatar desde el antiguo alojamiento de nuestro blog), pero creemos oportuno revisar diferentes puntos de vista para tener una visión más amplia y documentada sobre una reforma tan importante para nuestra sociedad.
En primer lugar, tomamos como referencia el propio anteproyecto del gobierno , susceptible de ser modificado antes de su aprobación final. Seguidamente, y aunque comparar esta ley con la anterior nos da una perspectiva muy limitada, es interesante comprobar los cambios entre la LOE y la LOMCE . Tras esto, colgamos los análisis que por su relevancia o interés hemos considerado más representativos separándolos en dos grupos -los que se muestran contrarios y los partidarios de esta Ley Wert-, extrayendo unas pocas palabras de cada escrito:
- CEAPA: CEAPA ante la LOMCE (“CEAPA no acepta que la negociación sobre una nueva ley de educación parta de análisis sesgados del sistema educativo. No compartimos los análisis catastrofistas de los sectores más conservadores de la sociedad, de los que bebe este Gobierno, sobre el rendimiento académico del alumnado y la convivencia escolar”).
- Plataforma Soy Pública: Lo que esconde la LOMCE. Análisis del anteproyecto de Ley de Educación (“Consideramos importante que la comunidad educativa tome conciencia de lo que se pretende con esta ley elaborada una vez más a sus espaldas y se redoblen los esfuerzos por impedir que se mercantilice la educación”).
- Educadores 21, Víctor Cuevas: La LOMCE: un retorno sin futuro (“Estamos ante una ley injusta, retrógrada y segregadora, hecha para seleccionar mano de obra”).
- Concejo Educativo de Castilla y León: Anteproyecto LOMCE, primer análisis (“Existe una completa supeditación económica. No pretende la futura ley, una sociedad que se relacione de otra forma, que resuelva los conflictos de otra manera, que participe y se implique en el bien colectivo (de los colectivos) ni una ciudadanía que tenga opinión y sea crítica. Todo va encaminado al desarrollo económico (sin cuestionarlo, claro)”.
- Movimiento Social por la Escuela Pública de Asturias: ¿LOMCE? No, gracias y Ampliando el análisis de la ley Wert (“Por todo ello, invitamos a la comunidad educativa y a la sociedad en general, a manifestar su rechazo a la citada ley, participando en cuantas acciones de difusión, denuncia y rechazo de la LOMCE se lleven a cabo)”.
- XarxaTIC: Digiriendo la LOMCE (“¿Alguien se piensa, a estas alturas de la película, que la Ley Educativa se hace para la mejora de la Educación? Ilusos”).
- Fernando J. López, “Eso de la ESO”: Una reforma antieducativa y La ley del más fuerte (“Y es que está claro que tras una reforma tan nefasta como la que se está llevando a cabo, vamos a necesitar un auténtico milagro para salir del atraso, la zafiedad y la profunda ignorancia a la que nos están abocando”).
- Fernando Trujillo: Un análisis de la LOMCE (“Es el final de la igualdad en el sistema educativo. O lo contrario: es la ruptura del sistemaeducativo en una escala de centros según su alumnado que perpetuará, así, el origensocioeconómico de las familias a través de la formación de sus hijos e hijas”).
- Carmen Guaita: Input y output (“Más allá de cualquier medida concreta de esta reforma – y repito que las hay muy buenas- debe encender nuestras alarmas esta visión puramente economicista de la educación”).
- Joaquín J. Martínez: LOMCE analizada (“Es el final de la igualdad en el sistema educativo. O lo contrario: es la ruptura del sistema educativo en una escala de centros según su alumnado que perpetuará, así, el origen socioeconómico de las familias a través de la formación de sus hijos e hijas. La movilidad intergeneracional se hace, de hecho, imposible con un sistema educativo como este”).
- Recopilación de artículos de opinión vía Profesorgeohistoria , al que le agradecemos el incansable trabajo que lleva a cabo para documentar el día a día de la realidad educativa.
De los que se muestran favorables a la implantación de la LOMCE destacamos los siguientes:
- Escuelas Católicas: Primera valoración del anteproyecto (“Escuelas Católicas está de acuerdo con los principales objetivos del Anteproyecto tales como la reducción de materias, el mayor peso de las instrumentales, las opciones de 4º de la ESO, la promoción de la autonomía de los centros y la cultura del esfuerzo y la evaluación”).
- Nacho Camino: LOMCE segundo asalto (si bien el autor parece no estar totalmente convencido del anteproyecto, afirma repetidamente que significará una gran mejora con respecto a la LOE: “Dicho lo cual, las acusaciones que desde algunos foros se lanzan tachando a este borrador de excrecencia neofranquista y reaccionaria son totalmente infundadas y deben de responder a otros intereses distintos de los puramente educativos”).
- Jaime Urcelay, Profesionales por la Ética: Aunque avanzamos en buena dirección, nos quedan todavía dos años de Educación para la Ciudadanía (“Queda muchísimo por hacer, es verdad, pero al menos el Anteproyecto apunta en la buena dirección después de décadas de estatismo y de un nefasto modelo educativo”).
Hasta aquí los textos favorables. Nos ha costado mucho encontrar voces dispuestas a evaluar positivamente la intención del gobierno en materia educativa, exceptuando a los propios miembros del gobierno. Al respecto, la iglesia católica -colectivo tradicional e íntimamente asociado al PP- aún no se ha pronunciado sobre la LOMCE, aunque los obispos españoles han comenzado a negociar la equiparación de la asignatura de religión como materia fundamental en el currículo oficial.
En definitiva, parece que la LOMCE tiene más detractores que seguidores. Su elaboración unilateral ha conseguido que la comunidad educativa rechace el texto basándose en su carácter impositivo: objetivamente cercena la participación democrática de todos los sectores excepto el de los Directores de los centros, que a su vez serán nombrados directamente por la administración dado su mayoritario porcentaje de elección del mismo dejando la opinión y el voto de profesores, familias, alumnos, personal de administración y servicios, e incluso de los ayuntamientos, como testimonial y anecdótico. Una ley que no gusta ni convence a nadie más que al que la impone está condenada al fracaso y eso, en un país donde un pacto de estado en materia educativa es impensable por la necedad de nuestros políticos, siempre significará otra oportunidad perdida y un paso atrás sin retorno. La peor parte se la llevarán los de siempre: los alumnos, los que -por si a alguien se le olvida- serán los adultos del futuro que conformen nuestra sociedad. ¿Apostamos por la cultura, la investigación y el espíritu crítico, o por el contrario nos lo jugamos todo al sometimiento del mercado laboral, el ensalzamiento del conformismo, y el borreguismo que tan rentable resulta a la empresa privada?
martes, 16 de octubre de 2012
AJEDREZ EQUIPOS
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TEMPORADA 2012- 2013
PARTICIPANTES:
Equipos mixtos
FECHA DE INSCRIPCIÓN:
Hasta el 5 de Noviembre 2012
Oficinas (P.M.D.)
JORNADAS:
10, 17 y 24 de Noviembre 2012
INSTALACIÓN:
Polideportivo Municipal “La Solidaridad ”
CATEGORIAS:
Benjamín, Alevín, Infantil, Cadete y Juvenil
Inscripción: 1,00 €
NORMAS TÉCNICAS AJEDREZ EQUIPOS TEMPORADA 2012 - 2013
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PARTICIPACIÓN:
Podrán participar con el número de equipos que lo deseen, todos los colegios de Fuenlabrada, tanto públicos como privados, clubes, asociaciones culturales etc.
Los Años de nacimiento de los jugadores deberán ser: 95, 96, 97, 98, 99, 00, 01,02, 03 y 04.
Excepcionalmente se admitirá la participación de jugadores nacidos en el año 2005 previa petición por escrito.
COMPOSICIÓN DE LOS EQUIPOS:
Cada equipo estará formado por 4 jugadores/as inscritos en un ORDEN DE FUERZA, QUE NO PODRÁ VARIARSE DURANTE EL TORNEO. Los equipos estarán formados por jugadores de ambos sexos y se unificarán todas las categorías.
Cada Jugador deberá portar su ficha personal en cada partida.
La no presentación de la misma podrá suponer la pérdida de la partida correspondiente, si no fuese posible para el árbitro la confirmación de su identidad.
El número mínimo de jugadores por equipo en cualquier ronda será de 2, en caso contrario el equipo perderá por incomparecencia.
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN:
Estar inscrito en la Oficina Virtual , rellenando el alta o renovación de los jugadores obtenido en la página www.campeonatosescolares.es, las hojas facilitadas por la organización y abonando la cuota correspondiente a la inscripción (1,00 €).
Ø Rellenar solicitud de inscripción.
Ø 2 Fotografías, sin usar.
Ø Fotocopia del DNI o Certificado de empadronamiento.
Ø Rellenar y entregar licencia deportiva
Las fichas y hojas de inscripción deben ser solicitadas en el departamento de competiciones del Patronato Municipal de Deportes (Pabellón Polideportivo Municipal “Fernando Martín).
CALENDARIO DE COMPETICIÓN:
Se jugará los sábados a partir de las 16:30 horas en las siguientes fechas:
Ø 10, 17 y 24 de Noviembre 2012 (Polideportivo Municipal “La Solidaridad ”).
Ø Inscripción hasta el lunes 5 de Noviembre 2012 (oficinas P.M.D.)
Ø Se celebrarán 3 jornadas y en cada una se disputarán 2 partidas.
SISTEMA DE JUEGO:
SUIZO A SEIS RONDAS, que en síntesis consiste en:
A) Se forma un ranking inicial, numerando a los equipos por sorteo.
B) En la primera ronda se dividen en dos mitades, enfrentándose el primer equipo contra el que hace la mitad más uno y así sucesivamente. El color se sortea.
C) En sucesivas rondas se irán emparejando los equipos según su puntuación, es decir, se enfrentarán los que lleven igual puntuación (o lo más parecido posible) procurando que exista una alternancia en el color hasta donde sea posible.
D) Si son equipos impares, el que descansa se anota 4 puntos, pero sólo podrá descansar una vez.
E) Dos incomparecencias (justificadas o no y alternas o no) del equipo, supondrá su eliminación.
F) Velocidad de juego: 1 hora a "finish" por jugador.
G) Se aplicará el reglamento de Ajedrez Activo. Las decisiones del árbitro serán inapelables. (La titulación mínima de los árbitros será la de Árbitros Autonómicos).
PUNTUACIONES:
Ø Partida ganada: 1 punto.
Ø Empate (Tablas): 1/2 punto cada uno.
Ø Partida perdida: 0 puntos.
DESEMPATES:
Los empates a puntos se resolverán aplicando sucesivamente, cuando sea necesario, los siguientes criterios:
A) Sistema de PUNTUACIÓN PROGRESIVA (últimas consecuencias), este sistema consiste en sumar las puntuaciones acumuladas por cada equipo a lo largo de las diversas rondas del torneo.
B) Sistema Bulcholz, que consiste en anotarse los puntos que han logrado sus equipos rivales.
PREMIOS:
A)
1. Trofeo a todos los componentes del equipo.
2. Trofeo a todos los componentes del equipo.
3. Trofeo a todos los componentes del equipo.
4. Trofeo a todos los componentes del equipo.
5. Trofeo a todos los componentes del equipo.
6. Trofeo a todos los componentes del equipo.
SOLICITUD DE INSCRIPCIÓN D.E.M. 2012 – 2013
AJEDREZ POR EQUIPOS
|
CENTRO/CLUB: _____________________________________________________
RESPONSABLE: ____________________________________________________
DIRECCIÓN: _______________________________ Nº ________ PISO: ________
POBLACIÓN: ________________________ PROVINCIA : __________ C.P.:_____
TFNO.FIJO: _________________________ TFNO.MOVIL: ___________________
E-MAIL: ____________________________________________________________
NOMBRE DEL EQUIPO:
APELLIDOS
|
NOMBRE
|
FECHA NCTO.
|
D.N.I.
|
ELO
| |
1º
| |||||
2º
| |||||
3º
| |||||
4º
|
Fuenlabrada, a________ de ___________________________ de 20___
FIRMA Y SELLO
NOTA: EL PARTICIPANTE QUE NO DISPONGA DE DNI. FACILITARA EL DEL PADRE,
MADRE O TUTOR.
jueves, 11 de octubre de 2012
MANIFESTACIÓN DE ESTUDIANTES,Y FAMILIAS NOS UNIMOS.
PROXIMO MIERCOLES 17 POR LA MAÑANA.
JUEVES 18 POR LA TARDE.
EL 18 DE OCTUBRE SE CONVOCA HUELGA DE PADRES Y MADRES .
CONSISTE EN VACIAR LOS CENTROS EDUCATIVOSDE TODO EL PAIS,
NO LLEVANDO A VUESTROS HIJOS AL COLEGIO PARA DEFENDER SUS DERECHOS.
A LLEGADO EL MOMENTO DE QUE LAS FAMILIAS DEMOS
UN MENSAJE CLARO SOBRE LA SITUACIÓN ACTUAL,
LAS COSAS HAN LLEGADO HASTA DONDE NUNCA
TENIAN QUE HABERLO HECHO Y NO ESTAMOS DISPUESTOS
A QUE SIGAN POR ESE CAMINO.
PROXIMO MIERCOLES 17 POR LA MAÑANA.
JUEVES 18 POR LA TARDE.
EL 18 DE OCTUBRE SE CONVOCA HUELGA DE PADRES Y MADRES .
CONSISTE EN VACIAR LOS CENTROS EDUCATIVOSDE TODO EL PAIS,
NO LLEVANDO A VUESTROS HIJOS AL COLEGIO PARA DEFENDER SUS DERECHOS.
A LLEGADO EL MOMENTO DE QUE LAS FAMILIAS DEMOS
UN MENSAJE CLARO SOBRE LA SITUACIÓN ACTUAL,
LAS COSAS HAN LLEGADO HASTA DONDE NUNCA
TENIAN QUE HABERLO HECHO Y NO ESTAMOS DISPUESTOS
A QUE SIGAN POR ESE CAMINO.
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